Calendar
载入数据...
Placard
载入数据...
Category
载入数据...
Latest Entries
载入数据...
Latest Comments
载入数据...
Last Messages
载入数据...
User Login
载入数据...
Links
Information
载入数据...
Search
Other


Welcome to my blog!
  跟苏霍姆林“司机”学“开车” 
 

很凑巧,“斯基”与“司机”谐音。如果学校和课堂是一部车子,那么苏霍姆林斯基无疑是最高明的司机之一。跟他学习教育管理和课堂教学,就是跟最好的“司机”学“开车”。

最近我将目光聚焦到《给教师的建议》P187——195页之间,《“思维课”——到自然界去旅行》,这个话题牢牢地吸引着我。“开车”,最好是到大自然里去“兜风”。

以前也看过这篇文章,“我们的观察证实了儿童智力发展的一条很重要的规律性:儿童在课堂上要掌握的抽象真理和概括越多,这种脑力劳动越紧张,那么儿童就应当越经常地到知识的最初源泉——自然界里去,周围世界的形象和画面就应当越鲜明地映入他的意识里去。”“儿童是用形象、色彩、声音来思维的……”这些生动鲜活的理论阐述,成为很多教师包括我的行动指南。

去年,我就曾经尝试学一学“司机”的“开车”技巧,带学生到常山江边去“旅行”。

那是下午的第三节课,是一节作文课,内容是安排学生观察航埠江边的古樟树。本来早上第二节课就想带学生去观察,现场指导写作,这样写来更言之有物。但是考虑到那时已经是骄阳似火,学生出去恐怕遭罪,是以移至下午太阳偏西之时,以免学生饱受日晒之苦。在我的想像中,和学生一起漫步江边,指点古樟,激扬文字,那是多么惬意的美事。

带队出校门之前,把该交代的注意事项,尤其是安全问题,一一作了强调。学生们纷纷保证出了学校也要遵守课堂纪律,力争圆满完成学习任务。排队行进时秩序良好。到了江边,从远处开始观察古樟。趁我讲解、指导之际,我们班素来特立独行的“飞将军”悄无声息地爬上了路边的一辆三轮摩托车。我的心里“咯噔”一下,一种不好的预感徒然升起。未曾想到,更糟糕的事情还在后头。当我说要到樟树底下近距离观察的时候,学生们好像刚从牢笼中放出来的猛兽,突然失去了控制,一个个咆哮着冲向樟树。我的心猛然间沉了下来,预感变成了现实。再看一眼“飞将军”,他已经飞身到了栏杆外面,在进行“高空行走”表演。我的冷汗一下子就冒了出来,太可怕了!我仿佛已经看见有学生掉到江里了,彷佛已经看见教育局的事故通报了!安全——这根高压线,很可能在在一秒钟之内爆发出凄惨的火花!

撤!我下意识地冒出这个念头。马上带学生回学校,快!现在已经顾不得什么现场教学,现场讲解了,不出事情才是最重要的。回到教室,好久心情才安静下来。和学生们纸上谈兵一番,布置他们回家打作文草稿了事。

虽然这次“开车”相当失败,但是一个优秀的司机必定是从失败中成长起来的,教师的成长也一样。今年四月,教学《自然之道》,课后有一个走进大自然,观察自然现象的综合性学习,本单元的口语交际与习作也与大自然有关。可是带学生出校门的傻事是万万不能去做了,于是我把目光投向校园,投向教室外的那片绿地——就让学生到它们熟视无睹的绿地上去观察,去寻找自然之道。

第二天早晨,我一个人到绿地上遛达——在带学生来之前,我先要自己观察一番,看看能否先发现一些“自然之道”。我故意在窗前晃悠,以便引起学生的好奇。果然,有学生忍不住心中的疑惑,从窗户里探出脑袋,问我:“老师,你在干啥啊?”我笑而不答。通过仔细观察,我发现浓密的灌木地下寸草不生——因为没有阳光;风景石周围一圈的草长得特别茂盛——因为无人踩踏;折断了的小树根部又发出了嫩芽——小树的生命力很强大……这些都是“自然之道”

语文课上,交待了学习任务之后,我和学生们一起来到绿地上。他们一手握笔,一手拿本子,一般观察,一边记录。有的趴在地上,有的蹲在树旁,有的靠在石头上,一个个都很专注,因为我限定了观察的时间。

时间到了。我招呼学生们集中在一起。我坐在一块大大的风景石上面,他们围坐着在我身前,围成一个半圆形,我们一起交流在这片绿地上的发现。学生的发现可真多……孩子们围着我,一个个扬起笑脸,每个人的眼睛都宛如静水,发出闪闪的亮光。而我,端坐在他们中间,那种享受的感觉恍若天神。

那天的阳光很温暖,那天孩子们的眼睛特别亮,那天我“开车”的感觉特别好。

其实,咱们中国也有优秀的“司机”。著名教育家陶行知先生的“五大解放”理论与苏霍姆林斯基“到自然界去旅行”的建议有异曲同工之妙。在《创造的儿童教育》一文中,陶行知先生指出:解放学生的头脑,使他们思想;解放学生的双手,使他们能干;解放学生的嘴巴,使他们能问;解放学生的空间,使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界,获得丰富的学问;解放学生的时间,使他们有时间学一点他们渴望要学的知识,干一点他们高兴干的事情。

“解放学生的空间,使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界,获得丰富的学问……”这不是和学生到自然界里去“开车”吗?

亲爱的朋友,在教育教学领域,不管您是一位刚刚领取“驾驶证”的新手,还是急于提高“驾驶技术”的“菜鸟”,或者已经是一位技艺非凡的“老驾”,跟随苏霍姆林斯基,我们一起学“开车”吧!把您“开车”的经历和体验,或者是对“开车”理论的独特感悟写下来吧,与我,与我们一起分享。

来吧,不管您开的是什么“车”,跟在我的“车子”后面,我们一起开往苏霍姆林“司机”指引的方向。

[ 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑

  Post  by  从容战刀 发表于 2009/6/25 11:54:00
发表评论:
载入数据...
载入数据...