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半屏山
王暄 发表于 2016/2/22 14:40:00

教学内容:学唱《半屏山》,发声练习。

教学过程:

一、导入新课。

播放歌曲范唱,直接导入。教师可设问:在中国的东南部,有一座山被削成两半, 叫做半屏山,你知道它们分别坐落在哪儿吗?

二、新课教学。

1、歌曲学唱。

(1)初听歌曲,跟着老师用固定节奏为歌曲伴奏。熟悉歌曲旋律的同时,为下面在旋律中 ?并编创节奏谱的活动作铺垫。

(2)可先请学生找出刚才为歌曲伴奏的两种节奏,然后再引导学生发现旋律中还有一种节奏用得较多切分。

(3)以上面三种节奏为主,编创4小节的节奏谱,尝试为歌曲伴奏。能力弱的班级可只选 其中一两种节奏,降低难度;能力强的班级可把编创的小节数加长,难度加大。可尝试用编创好的节奏谱为歌曲伴奏,边听歌曲范唱边拍。

(4)学唱歌词,有感情的演唱。教师要引导学生理解歌词所表达的情感在学唱歌词时, 要注意启发学生以情带声,控制气息:

A:装饰音要唱得自然。

B:休止符的地方,要提示学生此处不是换气的地方,要注意休止时声断而气息不可断。

气息不要断,一口气唱6小节。

2、尝试学习用闽南方言演唱歌曲的第一段。有条件的学校,可从网上下载台湾歌手孟庭苇 用闽南语演唱的版本,提供给学生听听、学学。

3、设计多种形式来演唱歌曲。学生小组讨论后试唱,相互评价后再确定方案,方案可以是 多种的。如:第一、二段可设计为男女生演唱或普通话与闽南方言演唱等。

4.发声练习

这是一条下行跳音的练声曲。跳音要唱得短促、跳跃,富有力度和弹性母音?ha?的发声要注意保持?喉头下移,软腭抬起?的兴奋状态(做惊讶状),开口音?ya?声音不要散下行时要做到?音高下行而感觉向上?,始终保持声音的高位臵。此发声练习练好了,则有利于解决歌曲《半屏山》从高音下行仍保持高位臵的演唱技术问题。

练声的音域:上行可在1=c1=E之间练习,下行可练至1=A

三、课后延伸:

请学生搜集台湾当地的风俗文化资料,在下一个学习内容时分享。

特别提示:用编创的节奏谱为歌曲伴奏这一活动要视学生的能力、水平而定,这个环

节也可以安排在歌曲学唱后再进行。


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