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复习
王暄 发表于 2016/2/22 14:33:00

4课时

教学内容:第四单元每课中的重点内容重温一遍。

教学过程:

一、导入新课。

回忆一下,这个单元学了哪些知识?

二、复习。

1、复习京剧的相关知识。

京剧是一种综合性舞台表演艺术。仅听唱段,对学生认识其综合性表演艺术的特征,

会有很大的局限性。教师采用多媒体或观看录像进行教学,最大限度地拓宽学生的视野。

2、教师提供乐曲《京剧唱腔联奏》中所模拟的唱腔片段,如《牧虎关》中的《贤妹暂坐雅之厅》,《玉堂春》中的《苏三起解》,《十老安刘》中的《淮河营》,《红娘》中的《叫

张生》。让学生熟悉这几个唱腔音调

3、以小组为单位,要求各小组分别收集京剧生、旦、净、丑四大行当的相关资料,包括行当的分类、演唱特点、造型特征以及京剧的脸谱等。鼓励他们先根据四大行当的特征,自己设计相应的角色造型与动作,收集或设计制作脸谱,待在课堂学习中一起交流、分

享。各小组还可以采用说、唱、看、辨、画、演等形式向大家介绍、分享课前的学习研

究成果。扩大学生的参与范围,提高学生的喜爱度。

4、结合歌曲《校园小戏迷》的学习,设计一个编创活动,帮助学生进一步地体验?京剧行当?。把学生分成生、旦、净、丑四组,运用所掌握的行当唱腔风格、表演特点等,选

用歌曲最后一句。

5、来表演不同的行当,并让学生自我评价、相互评价。

6、《京剧唱腔联奏》的聆听向学生提供口哨吹奏版,与唢呐吹奏的版本有?异曲同工

之妙?

7、教师收集一些近年来创作的通俗歌曲、戏歌等代表性作品,少儿演唱的京剧片段、经典戏曲动画片《张飞判瓜》(此片的人物以京剧脸谱造型,混合戏曲的唱、念、做、打的

元素),作为课堂学习的导入或拓展内容,让学生感受不同的?京腔京韵?

三、全课总结。

让生自选一段京剧,自由上台展示。


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