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语文园地七
杨167 发表于 2016/1/22 11:17:00

语文园地七

教学目标:

  1.围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,态度自然、大方,表达流畅。

  2. 结合习作提示,选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。

  3.发现“发现问题,解决问题”的读书方法,注意总结。

  4.熟读背诵名言,养成积累的习惯。

  5. 积极参与展示活动,精心准备采用最好的方式展示“成长的故事”综合性学习成果。

课前准备:

  1. 实物投影仪

  2.展示活动前,师生共同设计布置展示区域,陈列展示物品。

         第一课时  口语交际

  1.在这个单元的学习过程中,我们开展了“成长的故事“这个专题的综合性学习。相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中,有许多感想,今天就让我们在一起畅所欲言吧!

  2.阅读习作的三个提示,自主选择自己喜欢的一项进行口语交际练习。

  3.根据相同选题,组成若干个小组合作交流,注意倾听,互相补充、完善。

  A成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。

  B“从《乌塔》想起的“可把自己的经历与乌塔进行对比,着眼于乌塔的独立精神和自理能力,不要只一味批评家长的束缚。

  C 围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论,举行一场小型辩论会,搜集一些资料,用事实来说服人。

  4. 按确定的方案进行演练。

  5.全班交流。

  6. 共同评议。

  A引导学生发现小伙伴的长处和进步,善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。

  B谈谈听了他人的成长故事后,自己有何打算。

          第二课时 习作指导

  同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容,把最有感触、最想说的话写下来。

  一、 认真审题,写出特点。

  三项习作,不论是内容还是形式都有各自的特点,习作时要注意把特点体现出来。

  1.写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚,注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写,对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。

  2.“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢?

  A“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映的问题,并进行深入思考,只有读得精,才能想得深。

  B“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系,要用事实说话,不能空发议论。

  C“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题,可以由这些问题延伸出去,谈一谈在成长中遇到的其它问题。

  3. 写回信应注意格式:称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题,再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切,要用事实说话,少谈或不谈大道理。

  二、 学生起草,教师巡视。

  三、 放声朗读,进行修改。

  引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到的修改方法。

  四、 学生交流,互相评议。

  尊重同学,虚心听取意见。

  五、 誊写作文。

  教师交代格式和书写要求。

          第三课时 作文讲评

  1.朗读展示优秀习作

  ① 教师在批改中挑选优秀习作,用实物投影仪展示习作,小作者朗读自己的文章。

  ② 全班同学听后逐一评议,交流哪些方面值得学习。

  A内容充实具体。

  B写出自己的真实感受。

  C运用了平时积累的语言材料。语句通畅。

  D正确使用标点,不写错别字。

  2.小组交流互相评议

  前后四人互相朗读、交流自己的习作,互评互议。

  3.修改誊写,张贴展览、发表

  ① 各自修改自己的习作。

  ② 将修改后的习作在学习园地里张贴展览。

  ③ 鼓励学生投稿。

          第四课时  

一、我的发现

  1.各自轻声朗读小林、小东的对话,想想自己从中有何发现。

  2.指名朗读。说说自己的发现。

  3.交流各自的发现。

  A读书时,深入地想一想,不浮在表面,常常问个“为什么”,往往能发现问题。

  B解决问题时可采用:查找资料、了解时代背景、联系作者的实际情况等方法。

  4.扩展练习。

  A谈自己怎样读书的实例。

  B从自己的读书实例中总结读书方法。

  C鼓励在今后的读书中不断总结读书方法。

 二、日积月累

  1.采取多种方式反复朗读名言。

  2.小组交流各自对名言的理解。

  3.全班交流,互相补充。

  有志者事竟成:有志气的人只要坚持不懈,事情终归会成功。

  玉不琢,不成器;人不学,不知道:人要不断学习才能明白事理,完善自我成为国家的栋梁。

  业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随:学业上的精深造诣,出于勤奋,做事情成功在于多动脑筋、想办法。

  盛年不重来,一日难在晨。及时当勉励,岁月不待人:时间一去不复返,应抓紧时间做有意义的事情。

  4.背诵名言。

  5.说一说自己喜欢的其他名言,鼓励平时积累。板报上专辟一角,每周一句名言。

  6.把自己最喜欢的名言写在自己随时看到的地方,鼓励自己。

  三、展示台

  1. 课前观察展示台中的图片,阅读学习伙伴的话,归纳展示内容。

  2.小组讨论展示内容、展示形式,提出建议,确定本组展示形式。

  3. 班长了解各组的展示准备,协调展示情况。

  4. 举行“成长的故事”展示会。各组轮流介绍,然后参观学习。


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