载入数据...


载入数据...

最新日志

载入数据...

最近的评论

载入数据...

连接






7、岩石、矿物和我们
何处不青山 发表于 2015/6/22 16:50:00

·科学概念

让孩子经历调查研究活动,探究生活中、身边的岩石和矿物。

·过程与方法

让孩子在经历查阅资料的活动过程中,增加对岩石、矿物用途的进一步了解。

·情感态度与价值观

引导孩子初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识。

教学重点:理解岩石和矿物对人类的作用。

教学难点:会整理自己调查研究活动的资料。

教学准备:

以小组或个人为形式,课前开展孩子调查研究生活中的岩石、矿物活动;同时鼓励孩子们带着问题从科普读物等书或网上查阅相关文字资料。教师收集相关采矿、用岩石与矿物制成的物品等图片资料或实物。

教学过程:

1、课前调查研究活动。

调查人员:

调查地点:

调查结果

生活、学习用品

所用岩石、矿物

 

 

2、课堂进行资料整理活动。

3、科学讨论会开始。

?“猜一猜”活动。

这一单元我们学习了岩石与矿物,请你介绍一块最感兴趣的岩石或矿物,请大家猜猜它的名称。

?说说岩石与矿物在家庭和学习生活中的应用。

?介绍岩石与矿物在其它生产领域中的应用。

分类标准

岩石或矿物名称

冶炼金属

 

建筑材料

 

生活用品

 

医药

 

 

 

在这一过程中,应该充分发挥学生的主体作用,让他们自由介绍,主动讨论,教师的角色应该只是“主持人”的身份。

4、保护我们的岩石与矿物

?你知道岩石与矿物是怎么开采出来的吗?

尽可能让学生多说说,教师适当也可以出示矿石开采的图片,帮助学生了解。

?矿物开采完后,还有可能再产生出来吗?

在这一环节中,教师可提供一些由于乱开采而带来生态破坏的场景图片或录像,加深学生的情感体验。

?我们应该怎么做呢?

 5、总结

 

 

 


发表评论:
载入数据...



公告

载入数据...

专题

载入数据...

留言

载入数据...

统计

载入数据...