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6、面对几种不知名矿物
何处不青山 发表于 2015/6/22 16:49:00

·科学概念

综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法,研究不知名的矿物,并写出特征卡片。

·过程与方法

运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识,并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物,让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。

·情感态度与价值观

在探究活动中乐于与他人合作交流,养成细致观察的习惯和态度。

发展对探究矿物的兴趣和好奇心。

教学重点:能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。

教学难点:能对观察的矿物进行鉴别。

教学准备:放大镜、小刀、瓷砖、不知名的矿物(每组一份)

教学过程:

一、引入

我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法,现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧?

二、探究过程

1、它们是什么矿物

①研究矿物的方法

A、说一说,你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法?

B、学生交流汇报。(用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。)

C、我们需要哪些工具帮助研究?(生:放大镜、小刀……

②研究我们的矿物

A、猜测:打开盒子,你知道它们分别是什么矿物?

B、学生猜测

C、要想知道我们的猜测是否正确,应该怎样做?(小组讨论)

D、学生发表意见:借助工具观察;查找资料识别;收集矿物的特征等。

E、投影图片,师介绍地质学家鉴别矿物的方法。

F、运用前面所讲的方法研究矿物。

G、交流汇报

?你发现了矿物有多少特点?

?你怎么去描述这些特征呢?

?小组活动:互相描述,评一评。

为矿物做份“简历”。

2、确定“身份”

阅读单元资料库的《矿物特征卡》

对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物。说说我们是根据它们的哪些性质做出判断的?

交流反馈

3、猜猜它是“谁”

请一学生描述矿物,其他人猜。

4、举例说一说

选择两种矿物或岩石,详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。

三、课外延伸

做一个岩石展示盒

?你想做个怎么样的展示盒

?你打算怎么去做呢?

 

 

 


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