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小学英语培训之优质课比赛有感
[ 2016/3/29 10:53:00 | By: 徐臻 ]
 

本次柯城区小学英语40学时培训中,有幸在鹿鸣小学观摩了10节英语优质课,我感觉自己受益非浅。首先让我震撼的是历史悠久的鹿鸣小学。环境清新中又富有人性化,整个学校安静中又不失乐趣,面积小又不失温馨,让人觉得很舒服很自在。     之后授课教师驾驭课堂的高超技巧给我留下了更深的印象。作为一名年轻的英语教师,面对这么多从事英语教学经验丰富的教师们或是教学能力优异的同辈教师们,我迫切希望有机会向他人学习,毕竟对自己的教学仍然有许多迷惑,并深感自己在教学中存在许多这样或那样的不足。这些优质课当中体现出来的亮点值得我好好学习并反思。

本次讲课共讲了两个课题pep六上unit1 how can I get therepep 五上what are you doing 10位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围,以英语歌曲、歌谣、TPR活动或日常生活对话引入新课,运用任务型教学手段,引导学生在学中玩,在玩中学。教师和学生亲切交流,多媒体课件直观、实用性强,活动设计环环相扣,水到渠成。虽然各个老师的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受:

本次周四六个教师讲的都是同一课题,周五四位教师上的同一课题,每位老师只有三个小时的时间紧张备课,但每个人都能从一个主题出发,创设各种情境,以活动为载体,在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务,在完成任务的过程中,学习英语并学会用英语,许多老师的教学思路设计的都很好。首先,上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛,然后从单词的讲解,到听力练习,再到对话讨论,最后拓展,一环扣一环可以说衔接得非常自然,孩子们都能很好的理解和跟进,思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间,紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点,注重学生听说读写能力的发展,使得学生在课堂中成为主角,而教师也不是单纯的旁观者,既是倾听者更是出色的指挥者,整个课堂中师生关系融洽有序。周四黄蓉老师的课堂设计给我的印象特别深刻,让我耳目一新。利用课件多媒体等创设情景,采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式,使学生准确地理解和掌握语言。她的课堂流程动静结合,张弛有度。教师引导得法,在学生进行各项活动之前教师都先做个示范,学生虽然不一定听懂老师的指令,但就因为有她的示范表演,所以,学生总能很快领会老师的意图,积极地开始课堂活动,体现了教学的有效性。

在本次比赛中我发现很多老师都有几个共同特点:1、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保真孩子学到正确的知识,地道的语言;2、善于利用多媒体,演唱,动画等各种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动; 3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实。    通过这次活动,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与其他优秀教师的差距,明白了努力方向。这次学习给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识,也从授课教师身上学到了一些教学技巧,这都会为我以后的教学工作注入强;大的动力,相信通过不断努力,一定能拉近距离,不断进步。 

 
 
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