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PEP 五(下) U4 When is Easter?第四课时B Let’s talk
丑鱼尼莫的厨房 发表于 2016/5/5 9:28:00

教学基本信息

课题

PEP 五(下) U4 When is Easter?第四课时B Let’s talk

课型

对话课

指导思想与理论依据

《英语新课程标准》强调教学中要以学生为主体,尊重个体差异,倡导学生的积极参与,让学生在学习过程中不仅能构建知识,提高语言能力。教师首先要利用情境帮助学生理解新语言的功能和意义;再创设学生熟悉的生活场景,在滚雪球式操练的基础上运用对话;同时关注原有语言知识和新语言知识的融合运用,最后让学生有话可说、有话想说、有话能说;在学生交际过程汇总指导学生模仿地道的语音语调。

教材分析

本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。本单元B部分学习的主题是个人的生日。本节课是B部分第二节课,整个单元中的第五课时,包括Lets try& lets talk两个内容。Lets try部分通过MikeChen jie谈论Mike的小表弟对话录音,勾选出婴儿的生日。让学生感知B部分的核心句型,并能在语境中理解How old is he now? Hes 15 years old. Lets talk 部分要求学生能谈论彼此的生日,并能在月历表中正确书写自己的生日日期,以及能为他们带去什么惊喜。本活动可以帮助学生更好地理解并掌握核心词汇。

学情分析

学生已掌握了什么

 

1、学生已经会说序数词first, second, third 等 ,会表达十二个月份以及他们对应的序数词,以及具体日期的表达。  

2、学生已经了解When is …? It’s on …句型。           

3. 学生对特殊节日已有一定概念。         

学生还未掌握什么

 

1听、说、读、写词汇:cook noodles, both of you

2、句型When is your birthday? My birthday is on April 4th. What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her.2的熟练运用。1

3、在别人生日时我们可以为他们准备惊喜。

  教学目标

 1、知识目标

1Let’s try部分完成听音打钩在听觉上对核心句型有所感知,理解How old is he now? He’s 15 days old.的含义。21世纪教育网版权所有

2)通过学习Mike与Chen Jie讨论生日的场景,听、说、读、写词汇:cook noodles, both of you。了解一些中国生日的习俗,感知重点句型的语义及语用情景:When is your birthday? My birthday is on April 4th. What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her.21教育网

 ( 3 ) 学生能够在图片和教师的帮助下,理解对话大意,能正确的语音、语调及意群

朗读对话,并进行角色表演。

2、技能目标

1)能够完成听录音选择正确答案的活动。

2)能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

( 3 ) 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。

( 4) 能够在情景中运用句型When is your birthday? My birthday is on … 询问并且回答生日日期, 并完成角色扮演活动。21cnjy.com

3、情感目标

1激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。

2)通过陈杰为妈妈煮生日面条、热情好客等行为与品质作为学生的榜样加以引导学生,树立正确的价值观和社会责任感www.21-cn-jy.com

教学重点和难点

重点: 1、句型When is your birthday? My birthday is on April 4th. What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her.2·1·c·n·j·y

2、词汇cook noodles, both of you

难点: 1、学生能够在语境中理解生词both of you的意思并能正确发音熟练使用一般将来时态的语用。【来源:21·世纪·教育·网】

2、在具体的语境中理解并使用下列句型We can have a birthday party for both of you!21·世纪*教育网

教学过程

Step 1:warm up

1)教师播放视频,学生观看并唱歌曲“twelve months”.

2) 师生互致问候, 自由对话。

TGood morning, boys and girls.

T: Which month do you like best?

Ss: I like … best.

T Which is the fifth month of the year?

Ss: It is May.

【设计意图】:通过对话,激活学生关于月份学习的内容,复习旧知为新知做准备。

【预设学生行为】:歌曲活跃气氛,自由对话拉进学生的距离。

Step2 presentation

1Let’s try

1) Let’s try! 听力选择,打钩。

T: This is Mike’s cousin.

Ss: When is the baby’s birthday?

T: Let’s listen and tick.

□  March 1st

□  March 2nd

□  March 9th

 2) 完成Let’s try!环节

Mike: I have a new cousin. Look at his photo.

Chen Jie: He’s so cute! When is his birthday?

Mike: It’s on March 2nd.

Chen Jie: How ole is he now?

Mike: He’s 15 days old.

【设计意图】: 在Let’s check the answers后,再次回顾听力材料,加深对听力材料的理解,培养学生的思维能力。

【预设学生行为】:大部分学生能回答出问题,复习已学知识。

2let’s talk

1)     教师紧接着Let’s try 的内容询问学生

T When is Mike’s cousin’s birthday?

Ss: It’s on March 2nd.

T: When is your birthday?

Ss: My birthday is on…/ It’s on…

(教师帮助学生得出答案,教授核心句型。)

两两之间互相操练这个句型,通过反复操练熟悉这一句型.

2T: When is your Mum’s birthday?

   Ss: It’s on …

   T: Mum does many things me. Let’s enjoy a poem.

   Mum plays with me. Mum sings with me. Mum sings with me. Mum buys toys for me.

Mum cooks dinner for me. Mum washes my clothes for me. Mum loves me. What will you do for your Mum?

教师引导学生回答: I will cook noodles / make a cake /make a card /wash her clothes / clean our room…for her.

教师给出其他成员的图片,引导学生: When is your father’s birthday? What will you do for him?对话示例如下“

S1 When is your birthday?

S2: It’s on …

S1: When is you father’s birthday?

S2: It’s on…

S: What will you do for your …?

S2: I will…

同桌表演完对话后,教师可以表扬:Both of you are good/super/…如果是三至四名学生表演,教师可以说:All of you are …

【设计意图】:通过Let’s try 过渡到Let’s talk 自然,Mike’s cousin’s birthday 引出Mum’s birthday.培养学生为父母做一点事情的情感。

【预设学生行为】:学生积极参与活动中,与他人分享自己的想法。

3)出示Let’s talk 的图片,听录音,思索,抛出问题.

Q1When is Mike’s birthday?

     Q2: When is Chen Jie’s mother’s birthday?

【设计意图】:通过图片和简单的问题帮助学生进入对话的学习。

【预设学生行为】:这个问题很简单,学生能得到答案。

4)教师播放Let’s talk 的视频,学生观看并模仿跟读,注意语音语调。

 T What will Chen Jie do for her mother on April 4th? Does Mike like Chinese noodles? Why?引导学生回答。学生打开课本来判断自己的大胆是否正确。

Step 3 consolidation and extension

1)    学生分角色扮演Chen Jie and Mike.同桌之间互相练习。

2)    教师通过课件呈现留空的示范对话,请学生根据实际情况选择和练习对话,对话如下:

    S1: When is your birthday?

   S2: My birthday is on _________.

   S1: That’s my _________birthday, too!

   S2: Cool! What will you do for your _________?

   S1: I’ll___________.

   S2: ______________.

   S1: Please come then. We can __________for both of you.

   S2: Thank you.

    S1: When is your birthday?

   S2: My birthday is on _________.

   S1: What will you do on your birthday?

   S2: I’ll___________.

   S2: Cool! When is your mother’s birthday?

   S1: It’s on _________.

   S2: What will you do for your mother?

   S1: I’ll___________.

   S2: Great!

【设计意图】:拓展的对话操练突破了定势的语言思维,不同的选择适合了不同程度的学生,能发挥他们的积极性。

【预设学生行为】:学生已对重点句型有了理解,操练起来应该会好,但也有少部分学生可能不能完全发挥自己的水平。

Step4 Homework

1. Read the text for 3 times and try to remember the new words and sentences.

2. Act the dialogue out with your partner.

教师教什么

学生学什么、怎么学

1、核心句型When is your birthday? My birthday is on April 4th. What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her.2·1·c·n·j·y

2、词汇cook noodles, both of you

3学生能够在语境中理解生词both of you的意思并能正确发音熟练使用一般将来时态的语用。源:21·世纪·教4、

1、通过歌曲的导入复习十二个月份,为新知的学习做准备。

2Let’s try 的部分帮助学生铺垫了Let’s talk 的教学。

3、紧接着Let’s talk的学习,教师突破核心句型When is your birthday? My birthday is on April 4th. What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her.词汇cook noodles, both of you.

4通过陈杰为妈妈煮生日面条、热情好客等行为与品质作为学生的榜样加以引导学生,树立正确的价值观和社会责任感。www.21-cn-jy.com

教学重点突出过程

1Let’s try 中的问答操练了When is your birthday? My birthday is on …

2、学生之间的pair work 和角色的扮演,以及留空的示范对话都给学生很好的 机会来操练重点句型。

教学难点突破过程

1、通过一首赞美母亲的poem引出难点句型What will you do for your …?

在反复的活动操练中解决这一句型。

2、巩固练习中设置了两项不同的对话模式供学生选择,发挥了学生各自的能力水平,也巩固了课本的知识。

 

课堂巩固训练

1)学生分角色扮演Chen Jie and Mike.同桌之间互相练习。

2)教师通过课件呈现留空的示范对话,请学生根据实际情况选择和练习对话,对话如下:

S1: When is your birthday?

   S2: My birthday is on _________.

   S1: That’s my _________birthday,too!

   S2: Cool! What will you do for your _________?

   S1: I’ll___________.

   S2: ______________.

   S1: Please come then. We can __________for both of you.

   S2: Thank you.

S1: When is your birthday?

   S2: My birthday is on _________.

   S1: What will you do on your birthday?

   S2: I’ll___________.

   S2: Cool! When is your mother’s birthday?

   S1: It’s on _________.

   S2: What will you do for your mother?

   S1: I’ll___________.

   S2: Great!

课后安排

练习

1. Read the text for3 times and try to remember the new words and sentences.

2. Act the dialogue out with your partner.

预习

预习P42

 板书设计

Unit 4 When is Easter?

PB Let’s try & talk

     

----when is your birthday?

                       ----My birthday is on ______.

 

 

学生学习活动评价设计

评价指标

项目级分

自评分

组评分

总评分

带课本

2/0

 

 

 

课堂纪律

4/3/2/1/

 

 

 

积极发言

4/3/2/1

 

 

 

认真倾听

5/4/3/2/1

 

 

 

听力测试

4/3/2/1

 

 

 

朗读

4/3/2/1

 

 

 

书写

4/3/2/1

 

 

 

作品展示

4/3/2/1

 

 

 

作业完成情况

3/2/1

 

 

 

教学反思

本课力求通过一系列真实的教学设计,激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的能力及团结合作的能力。注重环节中的有机联系,精心设计,导入自然,使学生做到学以致用。

 

 

 


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