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《磁铁有磁性》教学设计
[ 2016/3/15 11:35:00 | By: 风信子 ]
 

磁铁有磁性

 

[教学目标]科学概念:磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性;磁铁隔着一些物体也能吸铁。

过程与方法:用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。根据材料设计实验,研究磁铁隔着水能不能吸铁。

情感态度价值观:认同认真实验,获取证据,用证据来检验推测的重要性。

[教学重点]通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。

[教学难点]知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。

[教学准备]

各小组准备:1.磁铁和被测试物品:书本、铅笔、尺子、回形针、大头钉、剪刀、玻璃珠、木块、铜片、铝片、纸片、布条等物品。2.几种不同材质的硬币,如一元的钢币,5.角的铜币和钢芯镀黄铜币,1角的铝币和钢币,分值铝币。3.橡胶皮(气球皮)、纸、布、塑料片、铝片、杯子和水。

[教学过程]

课前三分钟

1.猜谜语:

今天秦老师要先让大家来猜一个谜语,请听谜面:一物脾气怪,专把铁钉爱,遇到就粘上,不扯分不开。(磁铁)你怎么猜到的呢?

2.小魔术

3.学生活动:你们想玩一玩吗?那就让我们一起用手中的磁铁来吸一吸你身边的物品吧!(学生玩磁铁)——磁铁能吸引贴在黑板上。

一、导入

1.学生交流:磁铁能吸引什么?(学生说,贴白纸板书,同时写上

2.思考:(边写问号边问)真的是这样吗?你有什么办法能检验我们的观点呢?

(实验,测一测)

二、磁铁能吸引的物体

1.过渡:PPT这里有一些材料,它们能被磁铁吸引吗?请你把你的预测记录在同步探究P64的表格中,并补充完表格。

2.交流各自的预测:你预测哪些能被磁铁吸引?你为什么这样预测呢?有不同意见吗?

3.过渡:一会就请大家当一次小小检验员,检验一下谁能被磁铁吸引。但在这之前,秦老师还有几个问题要请大家帮助我来解决:PPT

1)实验结果怎么记录?你有什么快捷的好办法?

2)检测好的物品,我们怎么给它分类呢?还是放在一起吗?(能被磁铁吸引的物体放在小盆子中)

(PPT)好了,现在请你开始检测并完成同步探究P64的表格。

4.学生检测,汇报交流结果

投影展示一个小组检测到的能被磁铁吸引的材料,一起交流结果是否是这样。(如果遇到疑问,可以将这个材料再测一次。)

5.分析特点

现在我们来一起看一看(投影中的材料)这些能被磁铁吸引的物体和你们桌上不能被磁铁吸引的物体相比有什么不同的特点?

6.小结:

根据刚才的实验和分析,现在你能说一说磁铁到底可以吸引什么一类的物体吗?(修改板书:铁、磁性)

三、辨认铁制品

1.过渡:PPT谁能帮帮我,看一看盒子中的1号、4号、6号、7号、10号硬币哪几个是铁的,哪几个不是,你有什么好办法?(磁铁,如果不用磁铁你能分辨吗?我们先试一试。同步探究P65

2.学生观察判断

1)交流:你分辨出哪些是铁的?学生汇报,有不同意见吗?那我们用磁铁来分一分。

2)用磁铁分辨

3.汇报交流

两次判断的结果一样吗?哪一次判断更能使人信服呢?(小结:磁铁都能吸引铁一类材料做的物体,我们可以把磁铁的这种性质叫作磁铁的磁性。)

四、隔物吸铁:

1.小游戏:让回形针动起来

2.学生猜测:回形针怎么会动的呢?

3.思考:在这个小游戏中,谁能发现磁铁的又一个小秘密?

原来磁铁隔着纸的也能吸铁啊!那隔着别的物体行不行呢?你想研究什么?学生列举

1)说到水——怎么来测试隔着水能不能吸铁呢?小组讨论,你能不能想出一个办法。学生交流方法。谁能来试一试,把水中的回形针拿出来?——你真棒,接下来就让我们先完成同步探究P65的表格,先完成的小组可以去验证你们想研究的更多的物品。

2)没说到水——我也有一个问题,隔着水到底能不能吸铁呢?如果要验证这个想法,我们要怎么设计实验?小组讨论一下。谁能来试一试,把水中的回形针拿出来——你真棒,接下来就让我们先完成同步探究P65的表格,先完成的小组可以去验证你们想研究的更多的物品。

4.实验注意点:

这个实验你有没有什么要提醒大家的呢?(请学生说一说,预设:先猜测、补充完整表格、结果可以用符号表示等。)

5.学生实验并做记录(同步探究P65

完成同步探究P65的表格。

6.汇报交流

磁铁能隔着物体吸铁吗?是不是隔着所有的物体都能吸铁?(让学生领悟到书中结语中一些所表示的意思。)

7.小结

磁铁能隔着一些物体吸铁。

五、总结延伸:

1.完成同步探究P65,小组互相交流自己的收获。说一说你的收获,然后一起完成PPT

2.PPT我来挑战:缝衣服的针掉到毛茸茸的地毯里,找不到了,你有什么办法能够一下子就找到它?

 
 
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