由    由 雅    
 
 
 
 
 
 
 
脚不能到达的地方,                                        
          
        眼睛可以到达!
 
 
眼睛不能到达的地方,
   
          心可以到达!
 
                                                                                                      
                                
 

 

 
 
 
破译班级活动设计密码
[ 2015/11/4 8:44:00 | By: 由由雅都 ]
 

破译班级活动设计密码

[日期:2015-11-02] 来源:  作者:张银花 [字体: ]

“国培计划(2015)”初中骨干班主任培训总结

    20151013—22日,我非常荣幸地参加了湖北省第二师范学院“国培计划2015”初中骨干班主任培训学习,短短的10天,专家们精湛的教育艺术、先进的教育理念,独特的班会活动方案设计给我留下了深刻的印象,我如海绵吸水般地吸纳着它们,在感悟、反思和实践中,给自己一次头脑风暴现简要总结如下:

一、感受“国培”的魅力

这次班主任培训,让我每天都能面对不同风格的专家,每天都能听到不同类型的讲座,每天都能感受到思想火花的冲击。耿喜玲的心理活动课 《做一名学生喜欢,自己幸福的老师》, 启示我们享受生命的意义:人到了一定的高度,“才”不是最重要的,“品”是最重要的。代建勇老师的学校教育中安全风险与控制策略》 讲座,理论实践兼备,极富指导性;他的班级活动设计课,高瞻远瞩,影响深远。段惠民老师的《感悟生活  享受教育》讲座诠释了他多年来的教育理念,输送了生活中感悟教育的方法。杨兵老师的《四项修炼提升班会魅力》的主题报告会,揭示了班级活动的内涵。…………

 “有什么样的教育理念和思想,就会产生什么样的教育教学行为和技能。”总之,形式多种多样,对我来说,既是一个学习的过程,也是一次启迪智慧、涤荡心灵、增强信心、实现价值的学习和生命之旅,使我的教育生活因收获而丰润,为我今后的行为改变或调整,提供动力与目标,让我感受到了国培的魅力所在。

二、感受破译班级活动设计密码的幸福

“育人’是班主任的首要天职,从尊重学生的人格、兴趣和爱好出发,通过班级活动,培养学生的各种良好习惯、积极的为人处世的态度,引导学生树立完善健全的人格。那么,我的学生是什么样的?大致可以分成几类?他们需要什么?他们在成长中最大的困惑是什么?他们出现问题的时候,最需要我做什么?我能够为他们做到的最大可能是什么?我所设计班级活动方案,是他们喜欢和需要的吗?……

现在我掌握了密码,“每个学生都是独一无二的。不要自作主张地强迫张三按李四的格式成长。将张三培养成李四是不可能的! “班主任教育学生的最高境界,是让学生自己教育自己。”“班主任是给学生创设自己教育自己的机会,让学生成为对人生充满希望和理想的人!他的主要工作和精力应该放在为学生创设自己教育自己的活动和情境上。当学生自己教育自己的时候,我们对学生的教育才发挥了作用,我们对学生的教育才是真正的教育。” “教育是一种心灵的沟通,教育学生需要有良好的教育契机。当教育的契机悄悄地来到身边时,作为班主任老师应及时把握,灵活运用,使每个教育的契机成为一缕吹拂学生心灵的春风,成为一阵滋润学生心灵的春雨。让每个学生健康快乐、茁壮成长。 “成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重 要。”“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”教师要有发展的眼光看待学生。让学生独挡一面,把机会留给学生,最终达到学生自主管理的目标。 “教育不在于分数,不在于应试,在于成就一个人的幸福人生。”“用情用智享受教育,让班级活动成为学生幸福生活的一部分。”

那么,如何提升班级活动魅力?密码就是进行这四项修炼:根植于素材积累;灵动于形式创新;激发于深入交流;执着于精神关怀。

教育的目的不是学会知识,而是习得一种思维方式——在繁琐无聊的生活中,时刻保持清醒的自我意识,不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走,而是生活由“我”掌控。学会了思考、选择,拥有了信念、自由,这是教育的目的,也是获得幸福的能力。“教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。”破译了班级活动设计密码,真的幸福快乐!

这一次培训学习虽然结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束。专家教授们用他们的智慧点燃了一盏明灯,激励我乐观向上、积极进取,指引我将所学所感用于今后的教育教学实践之中,拓宽我原有对教育的思维方式,引领我走上潜心研究班主任工作之路。我将带着收获、带着感悟、在自己的教学岗位上锐意创新,创造出属于自己的一片天地,让自己这颗种子能在教育教学的沃土中生根发芽,茁壮成长!



 
 
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